2023年中国成人教育行业发展趋势分析：趋势持续向好[图]

成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，成人教育不限年龄、性别，主要由各类成人学校实施教育。通过这个教育过程，使社会成员中有意愿再接受系统教育的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。

2022年《关于深化现代职业教育体系建设**的意见》，坚持以促产、以产助教、产教融合、产学合作，延伸教育链、服务产业链、支持供应链、打造人才链、提升价值链，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。

中国成人培训教育市场规模在政策的连年影响下，趋势持续向好。2022年，我国成人教育市场规模约为13271亿元，较上年增加1130亿元，同比增长9.31%。未来成人教育的发展将呈现出多种趋势和前景，如在线教育、职业技能培训、教育与就业联系、个性化和差异化等。

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第1章：中国成人教育行业界定及发展环境分析

1.1 中国成人教育行业的界定

1.1.1 现行教育体系分析

1.1.2 成人教育体系界定

（1）成人教育定义

（2）成人教育的特征

（3）成人教育的分类

（4）成人教育的办学形式

1.1.3 成人教育的职能

1.2 中国成人教育行业发展环境

1.2.1 成人教育政策环境分析

（1）成人教育行业管理体制

（2）成人教育行业主要政策

1.2.2 成人教育经济环境分析

（1）财政收入分析

（2）居民收入分析

1.2.3 成人教育社会环境分析

（1）教育行业发展现状

（2）人口规模及素质

（3）国民教育支出水平

（4）社会培训意识

1.2.4 成人教育技术环境分析

（1）技术发展对教育方式的影响分析

（2）数字化学习与信息教育影响分析

第2章：国际成人教育行业发展概况及经验借鉴

2.1 国际成人教育所属行业总体发展状况

2.1.1 国际成人教育行业政策现状

2.1.2 国际成人教育行业发展模式

（1）美国：社区学院模式

（2）德国：职业教育模式

（3）瑞典：成人学习圈

2.2 美国成人教育行业发展经验借鉴

2.2.1 美国成人教育发展概况

（1）美国成人教育发展历程

（2）美国成人教育政策环境

2.2.2 美国社区学院办学模式

（1）社区学院办学宗旨

（2）社区学院经费来源

（3）社区学院课程设置

（4）社区学院教师队伍

（5）社区学院人才培养模式

2.2.3 美国社区学院办学启示

2.3 英国成人教育行业发展经验借鉴

2.3.1 英国成人教育政策环境

（1）政策沿革

（2）管理体制

2.3.2 英国成人教育发展历程

（1）起源——大学拓展

（2）演变——走向独立

（3）成熟——立法完善

（4）创新——开放大学

2.3.3 英国成人教育特点分析

（1）全民参与

（2）有法可依

（3）分权管理

2.3.4 英国成人教育教师专业化策略分析

（1）完整的成人教育教师标准框架

（2）完善的成人教育教师培训机构

（3）健全的成人教育教师专业化保障制度

（4）多样化的成人教育专业组织

2.3.5 英国成人教育发展的成功经验借鉴

2.4 德国成人教育行业发展经验借鉴

2.4.1 德国职业教育政策环境

（1）德国职业教育政策法规

（2）德国职业教育政策总结

2.4.2 德国职业教育发展模式

（1）德国职业教育办学主体

（2）德国职业教育资金来源

（3）德国职业教育办学形式

（4）德国职业教育课程体系

2.4.3 德国职业教育发展趋势

2.4.4 德国成人教育中心发展特点

2.4.5 德国成人教育中心发展启示

2.5 新加坡成人教育行业发展经验借鉴

2.5.1 新加坡成人教育政策环境

2.5.2 新加坡成人教育发展特色

（1）“全员培训”、“全民学习”理念

（2）遵循**规律办学

（3）高质量的成人教育师资队伍

2.5.3 新加坡成人教育发展经验

第3章：中国成人教育行业发展现状及趋势分析

3.1 中国成人教育行业发展现状

3.1.1 成人教育发展历程

3.1.2 成人教育发展规模

（1）成人学校数量规模

（2）成人教育学生情况

（3）成人教育师资情况

3.1.3 成人教育发展模式

（1）现存成人教育发展模式

（2）成人教育发展模式问题

（3）国内外成人教育发展模式对比

1）政策环境对比

2）经费来源对比

3）人才培养模式对比

3.2 中国成人教育的发展趋势分析

3.2.1 成人教育整体发展趋势

（1）成人教育社会化

（2）成人教育产业化

（3）成人教育市场化

（4）成人教育法制化

（5）成人教育人性化

3.2.2 成人教育发展模式趋势

（1）大众传媒式成人教育发展模式

（2）区域性成人教育发展模式

（3）网络化成人教育发展模式

（4）数字化学习社区成人教育发展模式

第4章：中国成人学历教育细分行业发展分析

4.1 中国成人高等教育行业发展分析

4.1.1 成人高等教育发展规模

（1）成人高校数量规模

（2）成人高校学生情况

（3）成人高校师资情况

4.1.2 成人高等教育经费收支情况

（1）各地成人高等教育经费支出情况

（2）各地成人高等教育经费收入情况

4.1.3 成人高等教育发展模式分析

（1）成人高等教育发展模式现状

1）发展模式特点

2）发展模式问题

（2）成人高等教育发展模式转型

4.1.4 成人高等教育发展面临的挑战

4.1.5 成人高等教育发展趋势预测

4.2 中国成人中等专业教育发展分析

4.2.1 中国中等专业教育发展历程

4.2.2 成人中等专业教育发展规模

（1）成人中专总体规模

（2）成人中专学生情况

（3）成人中专师资情况

4.2.3 成人中等专业学校经费收支情况

（1）各地成人中等专业学校经费支出情况

（2）各地成人中等专业学校经费收入情况

4.2.4 成人中等专业学校扩大生源策略

第5章：中国成人非学历教育细分行业发展分析

5.1 中国继续教育行业发展分析

5.1.1 中国继续教育发展分析

（1）中国继续教育发展历程

（2）中国继续教育发展情况

（3）中国继续教育现存问题

（4）中国继续教育发展前景

（5）中国继续教育发展建议

（6）中国继续教育发展趋势

5.1.2 中国高校继续教育发展分析

（1）高校继续教育的定位

（2）高校继续教育重要性

（3）高校继续教育SWOT分析

（4）高校继续教育发展趋势

（5）高校继续教育发展战略

5.2 中国职业资格培训行业发展分析

5.2.1 职业资格培训相关制度分析

（1）职业资格培训相关制度简介

（2）职业资格考试认证市场整顿

5.2.2 职业资格培训行业现状分析

（1）行业规模——1亿元以上

（2）职业热度——人力资源师最热

（3）行业品牌情况

5.2.3 职业资格培训行业现状调查

（1）职业资格证书持有比例

（2）职业资格培训对就业的作用108

5.2.4 职业资格培训行业细分市场分析

（1）人力资源管理师培训市场分析

1）人力资源管理师培训简介

2）人力资源管理师报考规模

3）人力资源管理师需求现状分析

4）人力资源管理师培训市场潜力

（2）会计培训市场分析

1）会计人才需求现状分析

2）会计培训市场现状分析

3）会计培训市场存在问题

4）会计培训市场发展策略

（3）其他热门职业资格培训市场分析

1）心理咨询师培训市场分析

2）文秘培训市场分析

3）物流师培训市场分析

5.2.5 职业资格培训行业发展趋势分析

5.3 中国社区教育行业发展分析

5.3.1 社区教育基本特点

5.3.2 社区教育发展历程

5.3.3 社区教育管理体制

5.3.4 社区教育发展规模

5.3.5 社区教育办学模式

（1）办学条件

（2）教育主体

（3）学习平台

5.3.6 社区教育现存问题

5.3.7 社区教育发展对策

5.3.8 社区教育的发展趋势分析

5.4 中国老年与农民教育发展分析

5.4.1 中国老年教育发展分析

（1）老年教育发展历程

（2）老年教育发展规模

（3）老年大学案例分析

（4）老年教育发展建议

5.4.2 中国农民教育发展分析

（1）农民教育政策体系

（2）农民教育发展情况

1）教育系统农民教育培训情况

2）农村劳动力转移培训阳光工程

第6章：中国主要成人教育学校发展情况分析

6.1 中国主要开展成人教育高校分析

6.1.1 清华大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.2 北京大学应用文理学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.3 中国人民大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.4 浙江大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.5 上海财经大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.6 深圳大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.7 上海交通大学继续教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.8 集美大学成人教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.9 宁波大学成人教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.1.10 苏州大学成人教育学院发展分析

（1）学院简介

（2）师资队伍及教学设施

（3）组织架构分析

（4）课程设置及特色课程分析

（5）学院最新发展动向

6.2 中国主要成人教育学校发展分析

6.2.1 中央广播电视大学经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

6.2.2 上海公安高等专科学校经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校发展特色

6.2.3 中国人民解放军海军职工大学经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校发展特色

6.2.4 中国民航管理干部学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

6.2.5 国家法官学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校发展特色

6.2.6 国家检察官学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

6.2.7 北京教育学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

6.2.8 上海青年管理干部学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校科研能力

6.2.9 上海医药职工大学经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校学科建设

（3）学校发展特色

（4）学校学历教育概况

6.2.10 广州民航职业技术学院经营情况分析

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校学科建设

（4）学校发展特色

第7章：中国成人教育行业投融资分析及发展前景（）

7.1 中国成人教育行业投融资分析

7.1.1 成人教育行业投资分析

（1）国内整体信贷环境

（2）教育行业投资现状

（3）成人教育投资风险分析

（4）成人教育投资机遇分析

7.1.2 成人教育行业多元化融资策略

7.2 中国成人教育行业发展前景预测

7.2.1 成人教育行业发展驱动因素

7.2.2 成人教育行业发展阻碍因素

7.2.3 成人教育行业发展前景预测

（1）成人教育行业整体前景预测

（2）成人教育行业生源前景预测

（3）成人教育行业就业前景预测

图表目录

图表1：中国现行教育体系简图

图表2：成人教育的特征简析

图表3：中国成人中等教育学校类别

图表4：继续教育特征简析

图表5：成人教育办学形式简析

图表6：中国成人教育的职能简析

图表7：中国成人教育行业的主要政策及法规

图表8：2017-2022年我国公共财政收入变化趋势（单位：亿元，%）

图表9：中国成人教育经费情况（单位：万元）

图表10：2017-2022年我国城镇居民人均可支配收入及其变化趋势（单位：元，%）

图表11：2017-2022年我国农村居民人均纯收入及其变化趋势（单位：元，%）

图表12：我国学校数量（单位：所）

图表13：我国教职工数量（单位：万人）

图表14：我国专任教师数量（单位：万人）

图表15：2017-2022年中国人口年龄结构变化趋势（单位：%）

图表16：中国各地区年龄结构（单位：万人，%）

图表17：中国各省市人口年龄结构占比（一）（单位：%）

图表18：中国各省市人口年龄结构占比（二）（单位：%）

图表19：中国各省市人口年龄结构占比（三）（单位：%）

图表20：中国年龄结构排行前五名与后五名对比（单位：%）

图表21：中国各地区受教育程度排行前五名与后五名对比（单位：人）

图表22：2017-2022年我国城镇居民文教娱乐支出水平（单位：元，%）

图表23：2017-2022年我国农村居民文教娱乐支出水平（单位：元，%）

图表24：中国人均消费性支出情况（单位：元，%）

图表25：中国人均消费性支出结构（单位：%）

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